L’AIU a mené une enquête sur l’impact immédiat et le possible impact à long terme et les conséquences du COVID-19 sur l’enseignement supérieur mondial. Une enquête en ligne a été conduite du 25 mars au 17 aril 2020 et les réponses de 424 établissements d’enseignement supérieur de 111 pays et juridictions ont été recueillies.

Presque tous les établissements d’enseignement supérieur ayant répondu ont déclaré avoir été affectés d’une manière ou d’une autre par la crise du COVID-19. Le rapport (en anglais) présente une évaluation générale de la situation au sein des universités à l’échelle mondiale et il examine différents domaines dans lesquels le COVID-19 a eu une incidence, comme : l’Enseignement & l’apprentissage, la recherche, l’engagement communautaire ainsi que les autres problématiques et opportunités majeurs. Les résultats de l’enquête ont été analysés au niveau régional (Afrique, Amériques, Asie & Pacifique, Europe) et mondial.

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Un nouveau rapport sur les perspectives régionales/nationales est maintenant disponible ! >> Lisez le rapport ! (en anglais)

Ce rapport est le résultat de l’analyse du 2ème sondage mondial conduit en Juin et Juillet 2019 par l’AIU sur l’enseignement supérieur et la recherche pour le développement durable. Il montre ainsi l’importance qu’ont les universités et autres établissements d’enseignement supérieur dans la réalisation des objectifs de développement durable (SDGs) établis par les Nations Unies et les problèmes qui subsistent. Ce rapport met aussi en lumière l’engagement et les responsabilités de plusieurs établissements d’enseignement supérieur envers l’agenda 2030.

536 réponses valides de différentes régions du monde on été reçues par l’AIU au cours de ces six semaines d’étude. Le rapport analyse la manière dont les universités participent aux objectifs de développement durable (SDGs) en particulier, et comment elles promeuvent le développement durable de manière générale.

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>> Le résumé du rapport est désormais disponible en français et en espagnol

L’Institut de planification de l’éducation de l’UNESCO (IIPE-UNESCO), en collaboration avec l’Association internationale des universités (AIU), vient de publier Gestion de la qualité dans l’enseignement supérieur : Développements et moteurs. Les auteurs, Michaela Martin et Shreya Parikh, s’appuient sur les réponses de plus de 300 institutions dans le monde pour dresser la liste des développements récents, des moteurs et des obstacles dans la gestion de la qualité aujourd’hui. En tant que première enquête véritablement mondiale de ce type, elle fournit des données primaires de première main sur cette question importante de la réforme de l’enseignement supérieur.

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Le deuxième numéro de 2018 de l’ « internationalisation de l’enseignement supérieur : un Guide » est disponible en ligne et en version imprimée. Ce guide propose des articles couvrant "Managing Risks in HE Internationalization". L’AIU présidant le Comité de rédaction du Guide, tous ses membres bénéficient d’une réduction sur leur abonnement.

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À l’occasion de la 15e Conférence générale de l’AIU, qui s’est déroulée à Bangkok, Thaïlande, en novembre 2016), une publication intitulée Higher Education in ASEAN (L’enseignement supérieur au sein de l’ANASE) a été publiée. Elle présente les systèmes éducatifs et ainsi que les établissements d’enseignement supérieur dans les 10 pays de l’Asie du Sud-Est. Cette publication propose un aperçu rapide de l’enseignement supérieur dans cette région.

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L’AIU publie le rapport de son enquête 2016 sur l’enseignement supérieur et la recherche au service du développement durable (en anglais). Avec ce rapport, l’AIU veut mettre en avant le rôle clé que joue l’enseignement supérieur dans la réalisation des objectifs de développement durable (ODD). Les conclusions sont fondées sur les résultats d’une enquête menée par l’AIU en 2016, à laquelle 120 établissements d’enseignement supérieur ont participé.

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